予♥樂

這禮拜有幸能參訪到「巴楠花部落小學」，雖然此次並非以師長身分參訪，而是工作人員，但也因為如此感觸又有所不同。過去早有耳聞巴楠花部落小學成功之案例，卻始終未能更深入的了解與探討他們所實施的課程與內容，這次因為透過課程的安排，能擔任活動的工作人員，並參與在其中，真的覺得很幸運也很幸福！

　　光觀賞了第一節自然領域＋數學領域之教學後，不難發現教師十分注重學生「思考」之能力，教師也以「做中學」之理論來做引導學生的主要。對於學生回答是否正確的部分，教師也會再回丟讓學生持續思考……。經由綜合座談的激盪與回饋，我這才明白原來在巴楠花部落小學成功的背後，是教師們經過一次又一次的討論，再解構原先領域的課本，再藉由文化的加入，重新建構新的領域與教材。這是一段極具艱辛的過程，尤其是巴楠花部落小學之教師更是有所犧牲，但辛苦終究是有代價的，此刻外界看到的成果確確實實是豐收的。

　　我們看到的已經是巴楠花部落小學老師群們努力後的果實，然而校長、主任和老師們在綜合論壇時，與大家分享甘苦談時，不由得內心仍然有許多的感動......，從無到有本就不是一件輕而易舉的事，其次又是教育這麼重要和隆重的事。我一直認為做改變，單單靠自己的能力是非常微弱，因此同伴與團隊的力量更是不容忽視，在巴楠花部落小學我就深深感受到這份團結的力量！學校不管年幼到年長、原住民族、平地族群、客家族群，各個都為這個學校、這個部落全力支持！我相信在實踐的過程一定有爭執，但沒有碰撞又怎麼能激起美麗的浪花呢？如今，我想很多人已經看見了這美麗的浪花，期待這浪花不單只是在巴楠花興起，而是在台灣教育中持續的引起漣漪。

　　「實驗教育」逐漸成為現今許多學校所猶豫的下一步，為什麼如此說呢？因為實驗教育必須全員動齊，且團隊裡也該彼此同為家人，在共備的同時更應當不吝嗇的說出自己的想法，但建立一段關係的確需要長時間的相處與更深入的了解，且領導者的角色也備受矚目與壓力。實驗教育不能只是空談，而是真的需要願意的教師與團隊共同合作，並實際行動之！如此一來，我們的教育也才會有更不一樣的開始。