予♥樂

　　為改善「原住民的教育」，有許多學者、專家、族人等不斷的為我們努力和爭取著，從過去完全不被重視的「同化政策」，到如今的「部落學校」與「實驗學校」、「民族學校」，要說政府真的完全沒有做事嗎？其實仔細想想也不竟然吧！只是很多狀況、很多事情經由數年的時間一過，真的好難再回到最初的時候了。好比我們的土地、我們的主權，然而若我們總是不斷的回首過去，又不懂得珍惜此刻擁有的，那再過不久，我們的文化、我們的語言也將隨之流逝。

　　現今的教育和社會總是不斷追崇「多元教育和多元文化」，所謂多元的背後就是追求「平等」，但很明顯也不可忽視的此刻的原民教育「很難」。雖從起跑點說起，的確原本就不太一樣，即使有不斷的補償制度，然並非所有事都能有所補救。再從教材和資源說起，原民教育並未有完善的教材，師資更是最大的缺乏，在這樣毫無根基與眾多漏洞的屋簷下，我們又如何追求平等的生存呢？當我們不斷說著自己是弱勢、是次文化的同時，也間接催眠自己我們將「手心往上伸手要」的方式是正確的。曾幾何時，我們變得不再是自立自強和團結一心？曾幾何時，我們變得如此不堪一擊？曾幾何時，我們變得只是人們口中的飯後笑話？曾幾何時，我們只剩下等待的力氣，而非努力為自己爭取？當自己選擇走在教育的體系上時，越看見自己族群的軟弱，更也不斷的提醒自己要保持最初的心，因為教育是最能改變原住民現況的根本，所以希望自己真的能為這一切有所一絲絲的貢獻！

　　若不是盛賢老師的提醒和資料整理，我也從未去思考「多元文化」與「跨文化」的差異。在跨文化的過程裡，我們互相分享、共存、互助，因而過著悠閒的生活，且存著「需要時才去拿」的精神，這樣的文字後的畫面多美！若真的實踐，該有多好？當我們不斷鞏固自己的族群時，是否正就是在分化與其他族群的開始？我們教導孩子要學會包容、接納，然自己卻做了最不好的示範，更也灌輸了錯誤的想法在他們心中。知己知彼，百戰百勝。但種族間本就沒有優劣之分，又何須有勝的一方呢？我們需要的就是「認識自己、彼此認識」，進而「互相合作、互相扶持」，因為我們只有一個台灣，而在台灣生長的每個孩子，無論種族、性別，都是我們的責任！